Інститут професійних кваліфікацій представляє роботу української дослідниці Тетяни Купісовської на здобуття освітнього ступеня Магістра у сфері європейських міждисциплінарних знань "Аналіз впливу ЄС на розвиток системи професійно (професійно-технічної) освіти". 

15 травня 2019 р. Інститут професійних кваліфікацій презентував попередні результати дослідження «Аналіз потреб ринку праці, викликів та можливостей на території Східної України», що було реалізовано за підтримки Німецького товариства міжнародної співпраці (GIZ) з метою кращого працевлаштування дорослих, включаючи внутрішньо-переміщених осіб

Підтвердження результатів неформального навчання за робітничими професіями (validation of prior learning results) було задумане як спосіб полегшення професійної інтеграції трудових мігрантів у суспільство

Експертами ІПК у рамках проекту «Громадська синергія» під егідою Української сторони Платформи громадянського суспільства Україна-ЄС та за сприяння Європейського Союзу і Міжнародного фонду «Відродження» підготовлено аналіз окремих аспектів проекту Закону України «Про освіту дорослих».

Підвищення кваліфікації кадрів, як і придбання знань, навичок і умінь, є результатом в т.ч.  самої виробничої діяльності. Спеціально організоване навчання дозволяє досягти мети за більш короткий термін

Інститут професійних кваліфікацій проводить опитування для вивчення відповідності очікувань роботодавців компетентності випускників закладів професійно-технічної освіти

Перепідготовка кадрів спрямована на освоєння робітниками нової професії. З точки зору процесу навчання різниці між підготовкою і перепідготовкою немає. Перепідготовка може здійснюватися як на підприємстві, так і силами територіальної служби зайнятості (якщо відбулося фактичне вивільнення - звільнення з підприємства)

Підготовка кваліфікованих робітників проводиться в професійно-технічних училищах, а також у навчальних комбінатах, а останнім часом найчастіше - безпосередньо на виробництві

Згідно з результатами дослідження, 17% опитаних зазначили, що їхні родичі перебували на заробітках за кордоном протягом останніх півроку, 11% – що у їхніх родинах є ті, хто працюють за кордоном постійно

Доповідь "Майбутнє професій", підготовлена в рамках Світового Економічного Форуму (2016) аналізує майбутні ключові компетенції, які у різних своїх комбінаціях можуть задовільнити переважну більшість потреб роботодавців у кваліфікованому персоналі

Міністерством соціальної політики України наказом від 11.10.2017 р. №1611 з метою сприяння запровадженню наставництва на підприємствах, професійному розвитку працівників, їх професійної адаптації на робочому місці затверджено Методичні рекомендації щодо запровадження наставництва

Колективна монографія присвячена дослідженню новітніх тенденцій розвитку професійних стандартів і кваліфікацій у країнах із високорозвинутою економікою.

У  посібнику,  підготовленому  на  основі  аналізу  чинних  документів, матеріалів  порівняльних  досліджень  Європейського  Центру  розвитку професійної  освіти  і  навчання,  монографічних  досліджень  та  європейської періодики,  охарактеризовано  сучасний  стан  і  тенденції  професійного розвитку персоналу підприємств у країнах Європейського Союзу в контексті стратегії  «Європа-2020».

Дослідження  «Оцінка  попиту  на  професії,  які  затребувані  на  ринку  праці»  пiдготовлено  в рамках проекту «Економiчне і соцiальне вiдновлення Донбасу», що реалiзується Програмою Розвитку ООН в Українi за фiнансової пiдтримки Уряду  Японiї.

У документі представлено огляд існуючої в Україні практики регулювання професійних кваліфікацій, зокрема, детальний аналіз застосування Класифікатора професій, Довідника кваліфікаційних характеристик, Переліків  освітніх програм та освітніх стандартів.

У роботі запропоновано опис сучасного стану системи вищої освіти України, аналіз базових положень нормативно-правового забезпечення реформ вищої освіти, динаміки розвитку української вищої школи.

Представлена монографія містить  матеріали  щодо вітчизняного  та  зарубіжного  досвіду  розроблення  професійних  стандартів, висвітлює концептуальні підходи до створення професійних стандартів як основи стандартів професійно-технічної освіти.

Посібник містить нормативно-регулюючі російські та європейські документи, що обгрунтовують своєчасність проекту для російського та європейського професійної освіти, його актуальність і практичну спрямованість.

У центрі уваги посібника - досвід організації практичного навчання в системі професійної освіти і навчання у Фінляндії та Росії.

У посібнику представлені підходи створення системи валідації в європейських країнах і досвід апробації основних елементів даної системи освітніми організаціями середньої та вищої професійної освіти Санкт-Петербурга і Ленінградської області, які беруть участь в проектах.